Hra Learning Resources Vyjádřete své pocity učí děti rozeznávat a pojmenovávat emoce zábavnou formou paměťové hry.
Obsah balení: Sada kartiček s výraznými obrázky obličejů zobrazujících různé emoce, jednoduchý návod ke hře
Věková kategorie: Od 3 let
Rozvíjí dovednosti: Emoční inteligenci, soustředění, paměť i schopnost komunikace
Využití: Domácí hraní, školky, logopedická a terapeutická pracoviště
Počet hráčů: 2 a více
Tato hravá sada pomáhá dětem poznávat a pojmenovávat emoce zábavnou formou. Úkolem hráčů je otáčet kartičky s tvářemi a hledat dvojice se stejným výrazem. Každý správně nalezený pár děti motivuje k pojmenování konkrétní emoce, čímž si lépe uvědomují vlastní pocity i pocity druhých.
Hra přirozeně rozvíjí empatii, sociální dovednosti a zároveň podporuje paměťové schopnosti. Díky barevným ilustracím a snadným pravidlům je vhodná pro předškoláky i malé školáky. Skvěle se hodí nejen pro rodiny, ale také pro učitele a terapeuty jako praktická pomůcka.
Doporučený věk: od 3 let
Vzdělávací přínos: Posiluje emoční inteligenci, komunikační schopnosti a paměť
Kolik hráčů se může zapojit?
Hru může hrát 2 a více hráčů.
Jaké emoce děti poznají?
Například radost, smutek, strach, vztek nebo překvapení.
Je hra vhodná pro školky a školy?
Ano, výborně se využívá jako vzdělávací nástroj.
Podporuje hra i paměť?
Ano, kromě učení emocí rozvíjí i paměť a koncentraci.
Doplňkové parametry
| Kategorie: | Škola hrou |
|---|---|
| EAN: | 848850118755 |
| Co hračka rozvíjí: | sociální dovednosti |
| Dle věku: | Od 3 let, Od 4 let, Od 5 let, Od 6 let |
| ? Pro koho: | Kluka, Holku |
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Buďte první, kdo napíše příspěvek k této položce.
Značka Learning Resources® pochází z USA a už od roku 1984 se zaměřuje na tvorbu vzdělávacích hraček, které dětem pomáhají osvojit si důležité dovednosti zábavnou a přirozenou formou. Jejich sortiment je navržen tak, aby podporoval rozvoj v oblastech, jako je čtení, počítání, jemná motorika i obory STEM – tedy věda, technologie, inženýrství a matematika.
